4、舔鼻涕的新老师

　　教书匠已预感到喳啦氏的到来，但他很平静。他远远看见那6个摇头晃脑的身影和闪闪发着寒光的铡刀，知道自己的时间并不多了。他清了清嗓子，理了理衣服，很认真很庄重地对学生们说：孩子们，我们的缘份到此为止了，老师不才，没有教你们学会更多的作人道理，这主要的原因是我也懂得……太迟了！老天爷给我的时间太短了！给你们的时间也太短了！

　　这时，喳啦氏已来到窗下，她大声叫着：教书匠！快出来！

　　教书匠一掸身上的尘灰，开门出去。阳光射在他的脸上和身上，镀出一层刺眼的光晕。这是学生们最后一眼看到他的形象。之后，他们再没有看到过他们的老师。

　　关于教书匠的命运一共有三种说法：

　　喳啦氏的说法：我们一行对教书匠进行了耐心细致的帮教工作，对他晓之以理，动之以情，并示之以利害，让他深刻地明白了自己行为的错误本质和巨大的危害，使他痛感追悔莫及，最终羞愧难当，跳下了舍身崖……

　　村长二儿子的说法：那鸡巴教书匠嘴硬，老子们棍棒打断四五根，也没听见他说半个饶字。铡刀？更不管用，根本就不怕，真如换了个人似的。没办法，只好把他扔下舍身崖去了！

　　木匠的说法：其实啊，那教书匠没有掉到底，他在半道上被树枝挂住了。他现今住在南峰上，也不知他是怎么爬上去的，那地方连猴子也去不了。他每天都在那上面用石头凿字，不知凿了些什么。你半夜用心听，说不定还听得见当当的声音呢。你们可别说是听我说的，我可什么都没说啊！

　　喳啦氏是在晒谷场上召集全村人说的，其可信度与她以往所说的话一样低，几乎可以反着听。而村长二儿子的说法，是在酒后说的，虽不排除有夸张的成分，但还算有一定的谱，这种处理是符合他们传统的行为方式的。而木匠的说法，是在我们几个老友聚会的炕桌上，可信度也不低。有时夜静，我也往南峰的方向听过，那风声之中，确有几声不甘的凿石声。

　　村长对喳啦氏处理此事的潦草方式至为不满，在被窝里，他骂道：你这个拉猪屎的货，怎么把这事这么简单的办了呢？要是我想把他扔下舍身崖，还让你去干什么？

　　喳啦氏不言语，只把衣服脱得干干净净的直往村长怀里钻。她知道村长搂着她，兴许就想干点别的事，就不再说那些让人憋气的事。这招是屡试不爽的，今天也不会例外。

　　果然，村长不想别的事了。但在完事之后，不由得长叹了一声：“这教书匠的缺，让谁来填呢？”喳啦氏转移村长注意力的目的并没有完全达到。

　　喳啦氏不以为然地撇撇嘴说：没了教书匠，教书房也就不开了，省得每年消耗那么多的玉米和老鹰茶。让这些小兔仔子们都回家去，让他们的老爹老娘管着就是了。赶明儿把教书房收拾一下，换个别的用场，养猪也行，养兔也成！

　　村长说：说你是拉猪屎的你还真就敢往外拉呢！你不想想，这教书房是老祖宗设的，咱能轻易给废了？你忘记了上次为了让大伙不吼或少吼几声，惹出了多大的乱子？老祖宗订的规矩咱不能有一丝一毫的动弹，稍有不慎就会出大乱子的。你别看村里这帮人乖得像小白兔，谁又敢说这小白兔们就没有这样那样的想法？

　　在大多数时候，村长觉得没有脑子的人是安全的也是可爱的。但他身边惟一能和他说说话的女人没有脑子，却就没有那么可爱了。他看着喳啦氏一脸傻笑虔诚地看着他的样子，心中有一种怪怪的感觉。他觉得这个女人的愚蠢已接近了他容忍的底限。但好在她对自己很忠诚，这至少可以使她的愚蠢变得稍稍可以接受一些。在大嘴村，这已经算是非常不错的了。别的女人还更等而下之一些，这也就是村长厌烦喳啦氏而喳啦氏至今还是村长夫人的原因。

　　村长想再说几句什么，但一想到依喳啦氏的理解力，他所想要说的一句，止不定会扯出他不想说的三、五甚至十句话。想想那腻烦的结局，他终于忍住不想说了，闭上眼睛打两声假呼噜，马上唤起了喳啦氏猪叫一样的真呼噜声。在喳啦氏地动山摇的呼噜声中，他隐隐约约地想起了一个合适的教书匠继任人选。他觉得这个人既可以守住小娃儿们不满山遍野跑，不被狼叼了或被水淹了，而且也可以继续带着孩子们念那些令他愉快的课文。而最最重要的是，这人还是全村除教书匠之外惟一的一个不会下田干活的人，让他顶替教书匠，至少不会影响田里原本就稀缺的劳动力。

　　这个人就是傻二。

　　傻二有两大特点，一是能用舌头舔鼻涕，常常把人中穴舔得红红的。第二则是最听村长的话，村长叫他做什么他就做什么，而别的人却叫不动他。比如有一次，钱棒与人打赌，说看谁能让傻二把地上的猪屎吃下肚去。人们软骗硬逼棍棒加玉米馍都没起作用。村长只叫了一声去，傻二竟如一阵风似的，将那堆猪屎吃了个精光，双手一抹嘴，满牙缝黑黑的冲村长笑呢。这事让村长高兴了很久也骄傲了很久。这也是村长为何要选傻二接替教书的一个重要原因。

　　第二天一大早，傻二就正式走马上任到教书房教书。他贼眉鼠眼地遛达进教室，立即遭到了学生们的攻击，孩子们说：傻二，回家舔鼻涕吧，这里不是你玩的地方。

　　傻二觉得有理，又踩着原来的脚印，倒退着出了教室。出门时，正好撞在来看傻二上第一堂课的村长肚皮上。

　　村长说：傻二，干嘛呢？

　　傻二说：回家舔鼻涕。

　　我不是叫你来这里守着小孩们吗？

　　是他们让我回家舔鼻涕！

　　那你是听他们的而不听我的了？

　　……

　　空气里一下子静了下来，只听得见傻二因紧张过头而一声又一声的吸鼻涕声。

　　村长踢开门，迈上讲台，也一把将傻二拎上讲台，对着讲台下的孩子们说：你们原来的老师背叛了我也辜负了我对他的一片宠爱。如今，让傻二当你们的老师，你们要听他的话，不许欺负他。如果谁还敢叫他回家舔鼻涕，我马上让傻二拉泡屎让他吃，听到没有？

　　村长的话震得教室的四壁嗡嗡作响，孩子们哪能听不到也哪敢听不到呢？

　　自此，孩子们不再叫傻二舔鼻涕了，因为他们怕傻二鼻涕没舔上自己倒先吃了他的屎。他们相信村长是说得出做得到的。傻二似乎也相信这一点，稍有人不听话，便会学着村长的腔调凶巴巴地叫两声：我马上让傻二拉泡屎让他吃！

　　这句话屡试不爽，比神仙的符咒还灵。

　　从那以后，教书房再没出现让村长窝心难受的事情。每天早晨，村长又能听到孩子们念“就是好来就是好来就是好！”只是在每一句之间，会多出一声“哧溜”声，那是全体孩子们像他们新老师傻二那样吸鼻涕的声音。